《南園十三首·其五》該如何理解?創作背景是什麼?
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南園十三首·其五
李賀 〔唐代〕
男兒何不帶吳鈎,收取關山五十州。
請君暫上凌煙閣,若個書生萬户侯?
譯文
男子漢大丈夫為什麼不腰帶武器,去收復黃河南北被割據的關塞河山五十州呢?
請你暫且登上那凌煙閣去看一看,又有哪一個書生曾被封為食邑萬户的列侯?
註釋
南園:泛指作者昌谷故居以南一大片田疇平地。楊其羣《李賀詠昌谷諸詩中專名考》謂:“原”與“園”二字義可相通,凡李賀宅南“可種穀給食”的大片平地,均可稱為“南原”,亦稱“南園”。
吳鈎:一種頭部呈彎鈎狀的佩刀。
五十州:指當時被藩鎮所佔領割據的山東及河南、河北五十餘州郡。
暫上:一上,試上。
賞析
這首詩由兩個設問句組成,頓挫激越,而又直抒胸臆,把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達出來。
第一個設問是反問,也是自問,含有“國家興亡,匹夫有責”的豪情。“男兒何不帶吳鈎”,起句峻急,緊連次句“收取關山五十州”,猶如懸流飛瀑,從高處跌落而下,顯得氣勢磅礴。“帶吳鈎”指從軍的行動,身佩軍刀,奔赴疆場,那氣概多麼豪邁!“收復關山”是從軍的目的,山河破碎,民不聊生,詩人怎甘蟄居鄉間,無所作為呢?因而他嚮往建功立業,報效國家。一、二兩句,十四字一氣呵成,節奏明快,與詩人那昂揚的意緒和緊迫的心情十分契合。
首句“何不”二字極富表現力,它不只構成了特定句式(疑問),而且強調了反詰的語氣,增強了詩句傳情達意的力量。詩人面對烽火連天、戰亂不已的局面,焦急萬分,恨不得立即身佩寶刀,奔赴沙場,保衞家邦。“何不”云云,反躬自問,有勢在必行之意,又暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境。此外,它還使人感受到詩人那鬱積已久的憤懣情懷。李賀是個書生,早就詩名遠揚,本可以才學入仕,但這條進身之路被“避父諱”這一封建禮教無情地堵死了,使他沒有機會施展自己的才能。“何不”一語,表示實在出於無奈。
“收取關山五十州”一個“取”字,舉重若輕,有破竹之勢,生動地表達了詩人急切的救國心願。然而“收取關山五十州”談何容易?書生意氣,自然成就不了收復關山的大業,而要想擺脱眼前悲涼的處境,又非經歷戎馬生涯,殺敵建功不可。這一矛盾,突出表現了詩人憤激不平之情。
“請君暫上凌煙閣,若個書生萬户侯。”小詩的後兩句是説,請你登上那畫有開國功臣的凌煙閣去看一看,又有哪一個書生曾被封為萬户侯?
詩人問道:封侯拜相,繪像凌煙閣的,哪有一個是書生出身?這裏詩人不用陳述句而用設問句,牢騷的意味顯得更加濃郁。看起來,詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性,實際上是進一步抒發懷才不遇的憤激情懷。由昂揚激越轉入沉鬱哀怨,既見出反襯的筆法,又見出起伏的節奏,峻急中作迴盪之姿。就這樣,詩人把自己複雜的思想感情表現在詩歌的節奏裏,使讀者從節奏的感染中加深對主題的理解和感受。
創作背景
這首詩歌是《南園》組詩十三首中的第五首,是李賀應進士試受挫回昌谷閒居時陸續吟成,撰作時間可繫於公元811年(唐憲宗元和六年)春夏之交。
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