陸九淵創作的《讀書》體現了一種什麼樣的思想?
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南宋著名理學家陸九淵創作的《讀書》體現了一種什麼樣的思想?此詩主要是表達了他對讀書的最基本的看法,下面本站小編就爲大家帶來詳細的介紹,一起來看看吧!
讀書
原文
讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長。
未曉不妨權放過,切身須要急思量。
註釋
慌忙:匆匆忙忙,急於求成。
涵泳:邊吟誦邊思考,慢慢琢磨消化。
權:暫且。
切身:對己有關係之處。
譯文
讀書要特別注意靜下心來讀,不能着急,不能抱有功利色彩。
慢慢地用心去讀,深入體會纔會覺得韻味無窮。
如果有不明白的地方不妨暫且放過去,不要死摳字眼,回頭讀到後面就會豁然貫通。
對於與自己切身處境相關的需要認真思考,一定要仔細思考其中的深意。
賞析
他首先說,讀書的最大忌諱是慌忙。讀書最怕的不是讀書多少,懂不懂,深不深,勤不勤,而是說不能慌忙,他這句話不是從結果上(多少、懂、深度)說的,也不是從意志上(勤奮)說的,而是從方法和習慣上說的。戒掉慌忙得到的是什麼?應該是心靜、從容。這裏,詩人是在告誡學子要靜心讀書,從容讀書。
“涵泳”地讀書,詩人並不認爲是苦差事,而應該是美差!這樣的讀書趣味也是好處多多。因爲,這樣讀書,書就不是簡單的文字了,就有了生命,有了情趣,有了美。前兩句說出了讀書的心理前提和讀書的最基本方法;後面兩句,詩人談的是讀書的策略。讀書要循序漸進,但所讀的書不一定就符合個人的“序”,可能有的書,或者書中的某些地方,一時半刻難以理解,甚至無法理解;他認爲,這時,不妨暫且放下,以後工夫到了自然會豁然開朗。但讀書是不是隻揀能夠讀懂的讀呢?詩人也不同意這種觀點,他認爲和自己聯繫緊密的、現在常常用到的還是要弄懂,對這些眼前該要懂的問題是決不能輕易放過的,如果不懂,就要請教和討論,直到弄懂爲止。這兩句詩道出了各種書自有特點,所使用的方法策略是不同的,並指出了讀書的靈活性和原則性。
四句詩,言短意長,皆是深知讀書三昧的智者之言。顏真卿的《勸學》道出了讀書的毅力,這首詩,則道出了讀書的智慧。
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