《焦山望寥山》該如何鑑賞?作者又是誰呢?
本文已影響1.42W人
本文已影響1.42W人
焦山望寥山
李白 〔唐代〕
石壁望鬆寥,宛然在碧霄。
安得五彩虹,駕天作長橋。
仙人如愛我,舉手來相招。
譯文
站在焦山陡峭的石壁上,遙望鬆寥山,就像站在碧藍的雲霄。
如何才能把五彩虹化爲凌空的長橋,以便直通天堂。
仙人如果愛惜我,就對我招招手吧,讓咱們一起去翱翔。
鑑賞
千餘年前的焦山北面,可能沒有灘塗,而且沒有上山登高的百十步臺階。“石壁望鬆寥”是實景。“宛然在碧霄”,是半實半虛的描述。山雖然矮小,但由於聳立在長江上,看起來也變高了。“安得五彩虹,駕天作長橋”,顯示了豐富的想象力。彩,一作“採”。“駕”,似乎應是“架”,或許是後人抄錄有誤。最後,詩人展開了更加豐富又大膽的幻想:“仙人如愛我,舉手來相招”。李白成天就想成仙,他被當時的人稱爲“謫仙人”,認爲他是上天下凡的仙人,總有一天要回去的。如果說這首詩是成功的,那麼很大程度是由詩人在詩中表現出來的幻想逐步遞進決定的。三闋詩一層比一層加大了幻想成分。使讀者逐步擺脫了狹窄的天地,希望看到或部分看到了廣闊無垠、瑰麗無比的世界。以此加強詩的藝術感染力。詩人的幻想,使讀者隨着他的筆端,展開幻想,擺脫實景的拘泥,進入了廣闊無垠的世界,更加深刻地理解詩的思想內容。詩人企盼要求有一個寬鬆的自由發展的環境。詩人不僅靠理智,而且靠幻想和激情,寫出了好詩。
從此詩中的實景來看,詩人心情開朗,感情熱烈,雄奇奔放的筆調和瑰麗絢爛的詩句,浪漫主義的詩風已趨於成熟。
創作背景
李白二十多歲出蜀遠遊長江、黃河中下游各地。《焦山望鬆寥山》一詩,當作於此時。
《秋日山中寄李處士》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《同從弟南齋玩月憶山陰崔少府》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《題祀山烽樹贈喬十二侍御》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《鷓鴣天·博山寺作》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《高山流水·素弦》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《山花子·風絮飄殘已化萍》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《九月九日憶山東兄弟》該如何鑑賞?作者又是誰呢?
《浪淘沙·山寺夜半聞鍾》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《水調歌頭·題西山秋爽圖》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《望江南·梳洗罷》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《瑞鶴仙·環滁皆山也》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《燕山亭·北行見杏花》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《奉和魯望薔薇次韻》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《漢壽城春望》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《雨中登岳陽樓望君山》作者是誰?該如何賞析呢?
《山花子·此處情懷欲問天》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《白雲歌送劉十六歸山》該如何鑑賞?作者又是誰呢?
《浪淘沙·九日從吳見山覓酒》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《晚登三山還望京邑》作者是誰?該如何賞析呢?
《與顏錢塘登障樓望潮作》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《望洞庭》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《驀山溪·湖平春水》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《江樓夕望招客》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《點絳脣·越山見梅》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《水調歌頭·我志在寥闊》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《水調歌頭·壬子三山被召》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《最愛東山晴後雪二絕句》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?
《一落索·眉共春山爭秀》的作者是誰?又該如何鑑賞呢?