《小捨得》田雨嵐與南儷兩人在教育孩子上有何不同?
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電視劇《小捨得》熱播,對於劇中田雨嵐與南儷對孩子教育問題上,理念的天差地別,部分網友認爲是二人所處階層不同決定的。
田雨嵐原生家庭階層低,貧窮,所以她認爲吃得苦中苦方爲人上人,在孩子的教育上是像打了雞血的戰鬥機一樣,給孩子報各種課外班,參加各種競賽,讓孩子成爲“別人家的娃”。
南儷原生家庭階層高,富足,所以她認爲孩子有一個快樂的童年很重要,素質教育爲主,給孩子報的是聲樂、小主持這樣的課外班,沒有想到孩子竟然成爲班級倒數的“差生”。
在孩子教育上的“舍”與“得”,與階級層次無關,與父母的眼界和格局有關。
01父母首先要認識到不是“笨鳥”才先飛
有人說,要想獲勝,唯一的辦法就是在學習上快人一步。
對孩子來說,他們是認識不到這一點的,提前學習和沒有提前學的孩子是有差別的。
劇中佟大爲飾演的爸爸去學校瞭解女兒的數學學習情況,問老師有多少孩子在課外上了補習班,現場調查結果是,只有四個孩子沒有上課外補習班。
這種情況和我的孩子剛上小學一年級時一樣,班上七十幾個學生,只有五個沒有提前學拼音,其中包括我兒子,這也是他剛上一年級吃力,語文常常七十多分,而班上滿分,九十多分的孩子比比皆是。
學生接受知識快,老師自然就加快了教學的進度,不會爲了幾個跟不上的學生,調整教學計劃,教學是照顧大部分學生,而不是極少數學生。
明白這個道理後,我們家長在心中,就應該根據孩子的具體情況,做調整。
低年級的孩子,家長如果有時間,完全可以自己輔導。提前預習,假期應該好好利用起來,制定計劃,勞逸結合,效果還是不錯的。
高年級的孩子,如果學習習慣養成得好,可以買輔導資料自學,輔助網課,效果也不會差。
階層的高低,我們無法選擇。作爲父母能夠幫助孩子選擇的,是在學習之初,教給孩子方法,方法對了,自然就事半功倍。
02父母要具備的眼界:讓孩子學會挑戰極限
《無限可能》中有這樣一段話,如果你不敢挑戰極限,就永遠無法突破自我,你的能力絕不是一個定值,在學習的世界裏,一切皆有可能。
對孩子來說,他們認爲,在課堂上,保持安靜,認真聽課,不能做小動作,只要被動地接收信息即可。但是,課堂上接受到的信息是有限的。
劇中田雨嵐跟其他媽媽聊校外各種競賽,在英語的各種競賽中,有的競賽要達到大學六級的水平,但是照樣有小學生獲獎。
這種情況幾年前我都親身體會過,大概五、六年前,我有事去鄭州出差,順道聯繫了同學敘舊。
那時聊得比較多的還是孩子,各地的教育差距,以及各自的教育觀念。當時我的孩子較小,我對孩子的教育還是倡導快樂教育。
同學聽了,批評我心太大,太佛系。她拿出孩子在外面上英語輔導班的筆記、卷子讓我看,筆記本密密麻麻的,卷子的題堪比大學試卷難度。
她說給孩子英語就報了兩個班,我說這難度,孩子小學能聽懂嗎?她說部分聽不懂,上輔導班的時候,家長們都坐在後面。筆記都是她寫的,回來再給孩子講,背。
我當時也不太認同,覺得孩子太累了。
後來,聽到她孩子捷報頻傳,各種獎項拿到手軟。去年疫情停課近半年,也沒有受到影響,考上了鄭州一中,重點高中。
這就是現實,無關階層高低,是父母的眼界問題,站得高遠,才能突破侷限,讓孩子學會挑戰極限,一切皆有可能。
03父母的格局決定孩子能走多遠
《無限可能》中有這樣一段話,每個人都是天才。但如果你用爬樹的能力來衡量一條魚的才幹,終其一生,魚都會相信自己愚蠢不堪。
對孩子來說,智力有差距,愛好也各自不同,父母如果不加分辨,盲目給孩子施加高壓,也無法助力孩子成長。
劇中歡歡在數學上並不擅長,基礎知識都不紮實的情況下,學習奧數只會讓她對學習越來越沒有興趣。繼續她所擅長的聲樂,同時加強對數學課本基礎知識的學習纔是主要的。
在課外輔導班的選擇上,父母也要結合自己孩子的實際情況,切忌盲目隨大流,看別人報了,我也要報。錢是小事,耽誤孩子是大事。有些孩子上了輔導班,成績反而下降了。
因材施教,在緊跟教育步伐的同時,作爲父母,我們應該有更大的格局,助力孩子成爲某一領域的佼佼者,讓他們更專注自己的愛好。
結語
有“舍”纔會有“得”,不管階級層次如何,作爲父母眼界和格局更重要。
今天捨棄的也許是童年的些許快樂,明天他們得到的會是可以自由選擇的人生。
毛姆《人性的枷鎖》裏,有這樣一段話:成長本來就是一條不可逆的道路,更恐怖的是,它往往還是一條孤獨的單行車道。只願我們能在別人的故事中,切身體味或已逝去,或未到來的歲月。
願我們有小“舍”,有大“得”,願所有的孩子健康成長,成爲最好的自己。
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